U sklopu projekta „Inkluzivne škole 5+“ kojeg je nositelj, Grad Pazin raspisao je ovih dana natječaj za zapošljavanje 57 pomoćnika u nastavi te stručno komunikacijskih posrednika za učenike s teškoćama u razvoju.
Ovaj projekt provodi se u sklopu instrumenta “Osiguravanje pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, faza III” Europskog socijalnog fonda u sklopu Operativnog programa Učinkoviti ljudski potencijali 2014.-2020.
Ukupna vrijednost projekta iznosi 9.422.774 kuna, od kojih je iz Europskog socijalnog fonda nositelju Gradu Pazinu odobreno za razdoblje od četiri godine bespovratnih 8.000.000 kuna, putem Fonda za sufinanciranje provedbe EU projekata na regionalnoj i lokalnoj razini odobreno je i dodatnih 853.664,64 kuna što je značajno smanjilo trošak za prijavitelje jedinica lokalne samouprave, a ostatak sredstava u iznosu od 569.099,80 kuna odnosno 142.277,44 kune po godini za svih pet gradova podmirit će gradovi-partneri iz svojih proračuna.
Grad Pazin s provedbom projekta započeo je 2017. godine, a ona se odvija u suradnji s partnerima odnosno gradovima Labinom, Porečom, Rovinjem i Umagom tj. osnivačima odgojno-obrazovnih ustanova.
Projekt traje 48 mjeseci, u početku se provodio u deset odgojno-obrazovnih ustanova, a od 2018./2019. školske godine provodi se u njih jedanaest. Tijekom četiri godine trajanja predviđalo se da će u projekt biti uključeno najmanje 64 učenika s teškoćama u razvoju za koje će biti osiguran pomoćnik u nastavi ili stručno komunikacijski posrednik.
Projekt INkluzivne škole 5+ temelji se na postavkama inkluzivnog obrazovanja koje podrazumijeva uključivanje sve djece u redovne škole, bez obzira na njihova fizička, intelektualna, emocionalna, socijalna, jezična ili druga stanja, vodeći računa o posebnim potrebama ranjivih skupina te nastojeći prevenirati marginaliziranje i isključivanje. U redoviti odgojno-obrazovni sustav od iznimne važnosti je uključiti djecu s teškoćama u razvoju odnosno nastaviti dobre prakse iz prethodnih godina osiguravanja pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. Iz toga proizlazi i cilj projekta, a to je poboljšanje u postizanju odgojno-obrazovnog uspjeha, uspješnija socijalizacija i emocionalno funkcioniranje, kao i napredak u razvoju vještina i sposobnosti učenika s teškoćama u razvoju u redovnoj sredini, izjednačavanje njihove mogućnosti za potpuno uključivanje i osposobljavanje za samostalan život i rad.
Ciljna skupina projekta su učenici s teškoćama u razvoju koji pohađaju redovne i posebne škole u gradovima-osnivačima škola. Stoga se od pomoćnika u nastavi zahtijeva pružanje neposredne potpore učeniku s teškoćama u razvoju tijekom odgojno-obrazovnog procesa u zadacima koji zahtijevaju komunikacijsku, senzornu i motoričku aktivnost učenika, zatim potporu u kretanju kao i u svakidašnjim nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima poput hranjenja, obavljanja higijenskih potreba te komunikaciji s učiteljima/nastavnicima i drugim učenicima odnosno socijalnoj uključenosti.
Osnovna je zadaća stručno komunikacijskog posrednika pružati komunikacijsku potporu gluhim, nagluhim i gluhoslijepim učenicima u onom sustavu komunikacije koji preferira gluhi, nagluhi ili gluhoslijepi učenik: hrvatski znakovni jezik, prilagođeni hrvatski znakovni jezik (taktilni, locirani, vođeni) ili ostale sustave komunikacije koji se temelje na hrvatskom jeziku (simultana znakovno-govorna komunikacija, ručne abecede, titlovanje ili daktilografija, očitavanje govora s lica i usana, pisanje na dlanu i korištenje tehničkih pomagala). Od stručnog komunikacijskog posrednika zahtijeva se i pomoć u pripremanju za nastavu, neposredni rad s učenikom u svrhu objašnjavanja određenih pojmova prema uputama učitelja/nastavnika, pomaganje pri upotrebi radnih materijala i korištenju udžbenika, dodatno pojašnjavanje pojmova, poticanje učenika na pisanje i izražavanje u onom sustavu komunikacije koji učenik preferira, a u skladu s učenikovim mogućnostima i sklonostima, poticanje učenika na suradnju s ostalim učenicima, pružanje pomoć i u kretanju za gluhoslijepe učenike i osiguravanje prenošenja vizualnih/auditivnih informacija (opisivanje okoline u nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima), ispisivanje na računalu teksta izlaganja predavača tijekom nastave, surađivanje s učiteljima/nastavnicima i stručnim suradnicima te obavljanje ostalih poslova sukladno potrebama učenika.
U školskoj godini 2017./2018. u ovaj projekt bilo je uključeno 40 učenika s teškoćama u razvoju, zaposleno 38 pomoćnika u nastavi te 1 stručno komunikacijski posrednik. U 2018./2019. projekt je uključivao 52 učenika s teškoćama u razvoju, a zaposleno je 50 pomoćnika u nastavi i 1 stručno komunikacijski posrednik dok je tijekom 2019./2020. u projekt uključeno 65 učenika s teškoćama u razvoju, a zaposleno je 60 pomoćnika u nastavi i 3 stručno komunikacijska posrednika.
Uključivanjem sve djece u redovni sustav obrazovanja najuspješnije se preveniraju i suzbijaju diskriminacijski stavovi, gradi se otvoreno, inkluzivno društvo koje na taj način nije od koristi samo ranjivim skupinama nego zajednici u cjelini.
Detalje i uvjete natječaja možete pogledati na stranicama Grada Pazina. (Vedrana Humski)
https://www.pazin.hr/program-edukacije-pomocnika-u-nastavi-4/
